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“教學班的成立讓我與同專業的同學和老師聯系得更緊密了,教學班班主任和學育導師都很熱情、很樂意幫助我們,王老師與我交流了專業發展前沿和專業未來就業前景,爲我解答了關于專業技能與專業發展方面的困惑。”求是書院2019級高分子材料與工程專業學生馬振乾與教學班學育導師王俊峰老師交流後有感而發。

为进一步健全书院、学院协同育人工作机制,深入推进“全员育人、全过程育人、全方位育人”体系建设,充分发挥三全育人导师在人才培養中的重要作用,求是书院于3月至5月期间对三全育人导师机制进行了系列改革。

3月3日,經書院學院聯席會討論決定,求是書院制定並發布《求是書院學育導師改革實施方案》。方案在現有行政班的基礎上,創新開展專業教學班試點,並以專業教學班爲單位配齊配強學育導師,讓導師指導更有著力點,讓學生更有獲得感。此外,求是書院還對學育導師職責進行梳理,修訂並發布《求是書院關于加強學育導師(組長)的管理規定》,進一步規範導師工作職責,明確提出學育導師“3+N”工作要求。

改革方案實施得到了各專業學院的大力支持。4月2日至15日,求是書院與材料學院、化學與化工學院、生命學院、數學與統計學院、物理學院開展一系列學育導師座談會,對學育導師改革舉措進行交流研討。“成立教學班後,我在指導本專業學生時就有了更具體的工作抓手,也更利于開展專業指導相關的導學活動。”生命學院教師安宜在學育導師座談會上說道。

4月7日,以2021級德育開題爲契機,求是書院2021級輔導員黃曉媛、史騰騰對2021級學育導師進行導師職責專項培訓,進一步讓學育導師明晰“3+N”工作要求。“對學育導師管理規定的修訂非常好、非常及時,學育導師的考核機制更加完善,讓我們學育導師隊伍對自身職責有了更加清晰的認識,也進一步明確了開展導師導學活動的方式方法。”求是2109班學育導師組組長王傑老師在培訓會後說道。

未來,求是書院將繼續優化學育導師配備形式,進一步提升學育導師積極性和導學實效性,並落實精准對接,建立學生需求反饋與導師導學精准對接的平台,形成精准對接、精准幫扶的雙精准模式。

在對學育導師進行改革的同時,求是書院以2021級學生爲試點對朋輩導師選聘機制也進行了改革。本次朋輩導師改革旨在強化落實朋輩導師的同伴教育和榜樣示範作用,引導朋輩導師精准、有序、高效地從思想引領、人文關懷和學業輔導等方面開展朋輩幫扶工作。

“朋輩導師很熱情很細致,我們的共同話題很多,從科創聊到學習,又從學習聊到學生工作,在交流中,我對于自己的未來也有了更合理的規劃。”參加“朋輩有約”交流活動後,求是書院2021級學生梁晨連連稱贊。

4月初,求是書院以學生座談、問卷調查等形式調研學生反饋及需求,制定了《北京理工大學求是書院朋輩導師改革實施方案》。改革方案中朋輩導師聘任以年級爲單位,打破班級壁壘,實現了全年級朋輩導師資源共享;對朋輩導師加強培訓,幫助朋輩導師明確自身職責。方案發布後,4月中下旬,求是書院依托社區空間和BIT求是先聲公衆號公示朋輩導師信息,並組織開展“朋輩有約”活動,增進2021級學生對朋輩導師的了解,擴寬朋輩互助渠道。

“朋輩導師改革後,我與2021級同學的交流頻率更高了,沒有班級限制,使我能夠接觸到更多學弟學妹,並且在未來專業確認後,我還能繼續服務與和我專業一致的同學。”求是書院2021級朋輩導師、2020級本科生胡世尊說道。以陪伴助交流,用交流促成長,求是書院將繼續發揮朋輩導師榜樣示範作用,幫助2021級學生早立志、早規劃,助力2021級學生成長成才。

下一步,求是書院將在進一步加強書院學院協同方面下功夫,以學生爲中心,與專業學院在充分發揮學育導師導學實效和充分發揮朋輩導師作用方面進行系統總結,探索符合書院工作實際的導學之路,爲培養“胸懷壯志、明德精工、創新包容、時代擔當”的領軍領導人才不斷貢獻力量。


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